第一則—

兒兩歲。某日，頭撞桌角，腫起，大哭。

一分鐘餘，我走向桌子，大聲問：

『桌子呀，是誰把你撞疼了？哭得這麼傷心？』

兒止哭，淚眼看我。我撫桌，問：

『誰呀？誰撞疼了桌子？』

『我，爸爸，我撞的！』

『哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起！』

兒含淚，鞠躬，說：『對不起』。

自此，兒學會了責任和擔當

第二則—

兒三歲。無故大哭，我問：

『怎麼了，哪不舒服？』

『沒有不舒服。』

『那為什麼哭！』

『就是要哭！』明顯撒嬌。

『好吧，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們。』

說完將兒關進了洗手間：『哭完了敲門。』

2分鐘，兒拍門：『爸爸，爸爸，我哭完了！』。

『好，哭完了？哭完了就出來吧。』

至今，兒18歲，仍未學會操縱和遷怒！

 

第三則—

兒5歲。傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶湧。兒仰頭看我：

『爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。』

我一愣：『好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。』

回家，兒換完衣服，見一盆水在面前，困惑。

『兒子，下水游泳得把臉埋進水里，這你懂吧？』兒點頭。

『那我們現在就先練習一下，看看你能埋多久。』我看表。

『好！』兒把臉埋進水里，豪氣沖天! 僅10秒：

『呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。』

『是嗎？等等跳到河裡，可能會更難受些。』

『爸爸，我們可以不去跳嗎？』

『好吧，不去就不去了。』

從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而後行。

第四則—

兒6歲，某晚，放學經麥當勞，駐足：

『爸爸，麥當勞！』垂涎欲滴。

『嗯，麥當勞！想吃？』

『想吃！』

『兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。』

接著問：『兒子，你要做英雄呢還是做狗熊？』

『爸爸，我當然要做英雄！』

『好！那英雄，想吃麥當勞時會怎樣呢？』

『能不吃！』很堅定！

『太棒了，英雄！回家吧。』

兒流著口水，隨我回家。

從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。

第五則—

兒8歲，頑皮，與同學打架。傷痕累累，回，大哭不止。

『委屈？』

『委屈！』兒泣答。

『憤怒？』

『憤怒！』兒嚎啕。

『你打算怎麼辦？』再問，『需要爸爸為你做點什麼？』

『爸爸，我要找塊磚頭，明天從背後去砸他！』

『嗯，我看行！爸爸明天為你準備磚頭。』繼續問，『還有呢？』

『爸爸，你給我弄把刀，我明天從背後去捅他！』

『好！這個更解氣，爸爸這就去準備一下。』

約20分鐘，兒漸平靜。我從樓上搬一大堆衣服及棉被

『兒子，你決定了嗎？是用磚頭，還是用刀呀？』

『但是，爸爸，你搬那麼多衣服被子乾嗎？』兒困惑。

『兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那麼警察就會把我們帶走，在監獄里大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那麼我們在監獄里至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊？』

『所以，兒子你決定了嗎？爸爸願意支持你！』

『要這樣的？』兒驚愕。

『是這樣的，法律是這樣規定的！』我趁機普法。

『爸爸，那我們就不干了吧？！』

『兒子，你不是很憤怒嗎？』

『嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。』兒臉紅。

『好，爸爸支持你！』

自此，兒學會了選擇和代價。
第六則—

兒9歲，四年級，數學不及格，悶悶不樂。

『怎麼了？考試不及格，還給我們臉色。』

『因為數學老師很討厭，她的課不愛聽。』理直氣壯。

『哦，怎麼個討厭法？』我很感興趣。

兒說了很多，『總之她也不喜歡我。』

『哦，別人喜歡你，你就喜歡她；別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人？』

『是個被動的人！』兒子回答。

『是強者，還是弱者？是大人，還是小人？』繼續問。

『是弱者，是小人！』兒怯怯。

『那你要做大人，還是小人？』

『做大人！爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者。』

翌日，開心上學，數學從此優秀。並知道了何為大人，何為小人。

 

第七則—

兒10歲，玩遊戲。妻屢教，子不改。

『兒子，聽說你每天玩這個？』我指著電腦。

『嗯。』承認，低頭！

『每次玩完之後，什麼感受？』

『茫然，空虛，沒勁，自責，看不起自已？』

『那為什麼還玩呢？把持不住自己，是不？』

『是的，爸爸。』兒很無助。

『好！爸爸幫助你！』我搬來電腦，給兒子一小錘，『兒子，砸了它！』

『爸爸！』兒驚愕！

『砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子！』

兒流淚，親手砸了電腦！

從此，兒懂得了什麼叫原則。

 

第八則—

兒11歲。我與妻久居異鄉，每日致電老母親，問候。一日，兒接電話：『爸爸，您好！』很興奮！

『嗯，好！嬤嬤呢？請嬤嬤聽電話。』

『爸爸，你為什麼每天只給嬤嬤打電話呀？』

『這有什麼好奇怪？因為那是我媽！』

『那我呢？我也想你們！』

『你找你媽去呀！』

『哦！』

從此，妻每天6點，能接到兒子問候，風雨無阻，至今已8年！

 

第九則—

兒12歲，六年級，作業繁重，情緒焦躁。傍晚，兒放學歸，剛進門。

『臭小子，你昨天是不是把我的盤子打破了？』我妹妹開始發難。

『沒有呀，姑姑，我沒有！』一臉困惑。

『我看見你打的，還耍賴！』我母親又鐵證如山。

『我沒有呀！你們冤枉我？』大哭，躺地，情緒爆發？

約5分鐘，我從房間出，厲聲道：

『怎了？在這裡發瘋！』

『爸爸，姑姑和嬤嬤冤枉我！』

『冤枉？冤枉你又怎樣！冤枉你就躺下了？沒出息！你是不是男子漢？』

兒止哭，站起，低頭：

『爸爸，她們冤枉我。』

『男子漢大丈夫，就算天塌下來，也不能躺下！何況一個小小的盤子？沒出息！』我繼續，『人這一輩子，要經歷多少風風雨雨，被冤枉、污衊、背叛、出賣？你就趴下了？那是孬種！』

兒挺腰，抬頭：

『爸爸，我懂了，現在我該怎麼辦？』

『現在？問問你自已，你有很多時間嗎？』

『沒有，很多作業要做。』

『那還不去做作業！記住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事！』

兒提起書包，向嬤嬤，姑姑行禮，從容走進書房。

我們三人會心一笑。

『寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲卷雲舒。』子，當你長大後，看到這幅對子時，或許，你會想起今天，想起嬤嬤，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心！

 

第十則—

兒13歲，初一，成績一般。某日突然問：

『爸爸，讀書有用嗎？考試成績有用嗎？』

『為什麼問這個？』我一怔。

『這幾天，家裡來了很多叔叔阿姨，你總跟他們講現代教育是5000年來最糟糕的教育？』哈，兒子旁聽了我與朋友們的高談闊論。

『沒錯呀，讀書，考試確實沒啥用。』

『那我為什麼還要去讀，這些沒有用的東西呢？』

『那是因為你還小，先搞些沒有用的東西，試試你的本事。如果你連這些沒用的東西都做不好，那長大以後，有用的東西也肯定搞不好。所以，讀書雖然沒有用，但你還是要去讀好它。』

『哦，爸爸，我有本事把書讀好！』

從此，兒子成績優秀。

兒子，其實人生也是虛幻不實的，但日子還得認真過，以假修真的中道精神需要我們一生去體會。

 

第十一則—

兒13歲半，親戚家回來。一身名牌，髮型前衛，得意洋洋：

『媽媽，我帥嗎？二伯伯家哥哥給的衣服、鞋子，XX牌子的，很貴的；嬤嬤，你看我的頭髮，哥哥帶我去剪的，前面特別長，哈哈，酷不酷？ 』

像一只蝴蝶，滿屋子飛。

我視而不見 !

兩日後，兒在鏡前，自我陶醉。我悄然，立其身後：

『累不累呀，兒子？』

『爸爸，嚇我一跳！』

『哈哈，累不累，時刻有牽掛；老擔心，總有不妥當；總猜測，別人怎麼想。何苦來哉，大活人，受衣冠鬚髮之累，愚呀愚，痴呀痴？』

『爸爸，取笑我。』兒臉紅。

『爸爸還你輕鬆自在，怎樣？』

『嗯。』換上校服，酷發落地，『爸爸，好輕鬆，好踏實！』

從此，儿知道了何為美，何為醜。

 

第十二則—

兒14歲，初二。一日回，悶悶不樂。

『咋了？有心事？說來聽聽。』

『沒啥事。只是很奇怪，最近有兩同學，平時關係還挺好，可這幾天，在校群裡，公然污衊攻擊我。』

『呵，你受傷了？』

『這倒沒有，爸爸，我不解的是，我沒得罪他們呀，我最近挺好的呀！』

兒子眼神裡，閃過一絲得意。

『你挺好的？來，說說你有多好。』

『這學期成績進入了前5名，作文比賽一等獎，演講比賽第一名，籃球比賽團隊冠軍，個人被評為十佳運動員，優秀班幹部？』

『停，兒子，你在找死！』我手心出汗，有點失控。

『咋了，爸爸？』

『兒子，你犯了人生之大忌！爸爸這半輩子，還從來沒見過笨死的，但見了太多能死的。人的災難，不是因為你做錯了什麼，而是因為你拿多了什麼。兒子，你拿多了，拿多了榮譽。』

『那怎麼辦？爸爸。』

『至少在一年內，禁止一切比賽，禁止任何評選；這叫雙禁。人要有能力優秀，更要有能力讓別人優秀！榮譽就像玫瑰，看著美麗，拿著紮手。』

『一年啊？別的都可以，就是籃球？』

『好，球禁兩個月！』兒接受。

老子曰，不敢為天下先。譽滿天下者，必毀滿天下。

 

第十三則—

兒十四歲半，雙禁兩月，回。

『爸爸，雙禁以後，同學關係融洽了許多，可還是有議論。』

『議論什麼？』

『很多老師同學都認為我這樣，太消極，不進取。』

『哈哈，做人當然要積極，關鍵是積極索取，還是積極付出；是積極競爭，還是積極謙讓。』

『什麼都謙讓嗎？』

『是的，都可讓，名、利、權皆可讓；只有一樣東西絕對不讓。』

『啥？』

『當仁不讓！』

『？』

『也就是：沒人掃地時，你不讓；同學生病時，你不讓；別人需要幫助時，你不讓？國家危難之時，你不讓；凡大仁大義之事，決不退讓。』

『當仁不讓！我懂了，這才叫積極進取！』

灑掃，應對，進退，此乃立身之本。

第十四則—

兒15歲，暑假。我受邀參會，攜兒同往。

一路上，兒神色焦慮忐忑。晚，賓客散，問：

『兒子，你怎了，不舒服？』

『沒有，爸爸，只是有點不安。』

『不安？』

『嗯，今早出門：乘飛機，頭等倉；下飛機，大奔馳；住賓館，總統套房。記得了朱子跟我說過：德不配位，必有災殃。』

『？？』我一時無語。

『爸爸，您為眾生勞頓奔波，有德，所以叔叔阿姨們這樣款待您，您可以坦然接受；而我不同，還是個學生，還沒為社會作過任何貢獻，享受這樣待遇，叫德不配位，今後恐有災殃？』

『兒子，爸爸太高興了！』我激動，摸了摸兒子的頭，『爸爸放心了，長大了！憑你這番話，你這輩子就不會有大的災禍！』

我太高興，高興得流淚：

『兒子，這樣：今晚你就睡地上，明天去申請做義工，如何？』

『太好了，爸爸，這下我可以睡個踏實覺了。』

天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

 

第十五則—

兒十五歲半，成績優秀，考入重點高中。

某日，家來閒人，唆老母親給老師送紅包。母心動。

『嬤嬤，聽說您要給我老師送紅包？』

『是呀。聽說現在興這個，對老師都有禮數。』

『禮數？沒聽說過！』

『你小孩不懂的，你爸媽不在家，嬤嬤作主，咱可不能失了禮。』

『嬤嬤，您真的要送？』

『那還有假，紅包都準備了，明天嬤嬤親自去。』

『嬤嬤，如果您明天真的送去，我就不去上學了，您這樣做，對我們老師是一種污辱，他不會收的，到時，只會讓我很丟人，在同學面前抬不起頭來…..』

『這小子，不聽話，嬤嬤是為你好，怕你吃虧 !』有點生氣。

『嬤嬤，我知道您疼我。可您要相信我，相信您孫兒有實力，不送禮，老師一樣喜歡我。』

老母親，被孫兒的豪氣逗樂了

後，說起此事，我偷偷誇獎了兒子。

行有不得，反求諸已！君子，當光明磊落！

 

第十六則—

兒16歲。學業繁重，週日歸。

『爸爸，我想辭去學校廣播部部長的職務。』

『為什麼？』

『高中學生，目標非常明確，就是考上名校，大多不願意承擔公共事務。而我呢，又當班長，又當課代表，尤其是廣播部的工作特別繁瑣，我又是負責人，在同學們看來很傻冒。』

『這份工作重要嗎？』

『很重要，學校裡沒有電視，不能上網，還不能隨便走出校門，所以，廣播是近萬名學生，了解時事，放鬆身心的幾乎唯一渠道。』

『那你不干了，有合適的人願意幹嗎？』

『暫時沒有。老師也覺得我比較合適。』

『那就得當仁不讓，要做一個講義氣的人。』

『可是，爸爸，這樣會佔用學習時間，影響學習成績！』

『是嗎？假如，家人都病了，你只能有其他同學一半的時間去投入學習，怎麼辦？』

『我會嚴謹地安排好時間，提升專注度，提高學習效率』

『哈哈，為了讓你成為這樣的人，爸爸和媽媽都願意去生病。』

『不要！爸爸，兒子懂了，謝謝廣播部的這份工作，謝謝老師？』

兒子，顧此失彼的時空對立觀念，是愚人們的永遠藉口。許多人：工作時，說家庭影響了事業；在家時，說事業耽誤了親情；這是無恥之徒。人這一生，父母，老婆，孩子，朋友，上司，眾生都要照顧好，這是一種智慧和力量。

『哦，吃飯了。吃完飯，去幫姑姑洗碗。』

『好的，爸爸，家務也要做好！』

格物致知，誠意正心，修身齊家，治國平天下。

 

第十七則—

兒十六歲半，情竇開。妻告我，兒子喜歡上一女同學。

『兒子，過來一下。』

『哦，爸爸，有事嗎？』

『最近，我瞧你，似喜忽憂，神色不定，有心事？』

低頭，坦白，臉紅。

『哈，這是好事，說明我兒子對人有興趣，取向正常，爸爸放心了。』

『爸爸？』

『現在很多孩子，對人沒興趣，只對電腦有興趣；對異性沒興趣，而對同性有興趣。如果這樣，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死。呵呵？』

『哈哈，爸爸，我以為您會罵我呢，糾結了很多天。』兒子也樂了，一下放鬆了。

『兒子，爸爸考考你。』

『嗯，請出題。』

『何為禮？』

『簡單講，禮就是人與人及人與天地萬物間的最合理的關係。』

『說得好！那麼，你跟那個女同學是什麼關係？』

『同學關係呀！』

『好，同學關係！那麼，保持著同學關係就叫合禮，僭越了這個關係就叫非禮。這個道理懂嗎，兒子？』

『懂，爸爸。從六歲讀經，已經10年，這個道理不懂，怎麼對得起爸爸和媽媽的苦心教誨。』

『只是懂還不夠，怎樣才能做到？』語氣嚴厲。

『克已復禮，爸爸！』語氣莊嚴。

從此，兒子順利度過了『青春期』。

興於詩，立於禮，成於樂。

看了此文，我受教了。分給我的朋友們，願每一個教育的契機，我們都會準確把握。好爸媽勝過好老師！

 

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