家長總認為孩子年齡比較小,很多事情還做不了,也做不好,除了睡覺以外,剩下的都會包辦好孩子的一切。家長也許不知道,這種事事包辦的做法會傷害孩子的自尊心和自信心,而且還會阻礙孩子獨立自主能力的發展,不利於孩子的健康成長

因此,教育孩子,家長應該適當放手,這才是真正有利於孩子的教育方法。家長適當放手,孩子才有動手實踐的機會,才有成長的機會。這樣,孩子的勞動能力才能在動手的過程中得以提高,孩子對家長的依賴程度也會降低,孩子才能學會自我服務,提高自我管理能力。

此外,家長放手,孩子的意志力也能得到很好的鍛煉,無形之中增加了孩子獨立生活的能力,有助於提高孩子的自信心。

所以,家長應該摒棄包辦代替的教育方法,適當放手,促進孩子健康成長。

1.適當放手,讓孩子做自己能做的事

目前,孩子的動手能力差,獨立性弱,究其原因,和家長總習慣包辦孩子的一切有很大的關係。生活中,很多家長總是怕孩子做不好而包辦孩子生活中的各種事情,這對孩子的健康成長非常不利。

因此,家長應該「狠」下心來,適當放手,讓孩子去做自己力所能及的事情。這樣,孩子才能減少對家長的依賴心理,提高自己的動手能力。

睛睛剛上小學一年級的時候,老師要求同學們都要學識自己整理自己的書包,自己做自己力所能及的事情。可是,睛睛一回到家,這一切媽媽都會幫她完成,她根本沒有自己動手的機會。

後來,媽媽在一本教育書上看到了孩子缺乏自理能力的危害,媽媽這才意識到應該適當放手,讓女兒自己去做一些事情了。

於是,媽媽開始放手,讓睛睛自己去整理書包。「睛睛,媽媽教你整理書包好不好?」「好呀,媽媽這可是我期盼已久的事情呢。」睛睛高興地說。在媽媽的指導下,睛睛終於學會了整理自己的書包。

漸漸地,媽媽開始引導睛睛難做更多的事情。例如,早晨,媽媽會讓睛睛下樓去買早點; 讓睛睛試著整理自己的房間; 讓她參加家庭大掃除,和家長一起做家務等。

在媽媽的放手教育下,睛睛的自理和處事能力有了很大的提高。

家長要像睛睛的媽媽那樣,多給孩子一些實踐的機會,讓孩子動手去做一些力所能及的事情,並教給孩子具體的方法,讓孩子在成長的過程中收穫更多。

2.適當放手,給孩子更大的成長空間

孩子6歲後,自我意識增強,如果家長總是幫孩子打理好一切,不利於孩子自主性、獨立性的培養,從長遠來看對孩子的成長也有著消極作用。

包辦會剝奪孩子獨立成長的機會,因此家長應該適當放手,給孩子更大的成長空間,讓孩子安排自己的時間與生活。

Jordan以前上學的時候,都是由媽媽接送,即使他現在已經讀小學四年級了,但媽媽每天還是堅持送他上學。

一次,媽媽下班的時候遇上了塞車,等趕到天智學校的時候,學校已經空無一人了。媽媽連忙搭車回家,沿途找尋Jordan。結果,媽媽在快到家的時候,在樓下花園的台階上看到了Jordan。原來天智見媽媽很久都沒去接自己,便獨自走回家了。這讓媽媽很受啟發。

於是,從那以後,媽媽便有意識放手,給Jordan一個更廣闊的空間,鍛煉他的自主能力和獨立能力。

剛開始,媽媽在日常小事中放手,讓Jordan自己安排生活。後來,隨著逐漸長大,媽媽放權的範圍也越來越大,如報培訓班、參加集體野餐等,一些比較重要的事情也會讓天智自己拿主意。當然,媽媽會適當地提出自己的意見,讓Jordan參考。

媽媽從Jordan獨自回家的事情上受到啟發,開始放手教育孩子,不僅給了孩子一個更自由的成長天空,而且也有助於讓孩子在生活中形成自己的見解。

3.適當放手,並不意味著放任

教育孩子,家長適當地放手並不意昧著對孩子的放任,放任不管同樣對孩子的成長沒有好處。所以,家長放手管教孩子的時候,也要適當地引導、教育,這樣才能讓孩子更好地成長。

由於爸爸媽媽工作比較忙,Peter從小是由爺爺嬤嬤湊大的。

在教育孩子的問題上,Peter的爺爺嬤嬤剛開始時認為「樹大自然直」,因此對Peter放任不管,任其自由成長。

然而,漸漸地爺爺嬤嬤發現了問題。他們發現沒有了家長的約束,Peter變得越來越不愛學習了。以前放學回到家,她總是先寫完作業再去做其他事情,可是現在,Peter放學回到家後,首先要做的是看電視,只要爺爺嬤嬤不管她,她總要在睡覺前才急急忙忙地趕作業。

爺爺嬤嬤知道,對孫女不能再像以前那樣放任不管了。於是,他們開始加強對Peter的督促和引導。針對做作業的問題,爺爺嬤嬤給她制定了一些制度,幫她養成良好的學習習慣。

在爺爺嬤嬤的精心教育下,一段時間以後,Peter的個性得到了良好的發展,在學習上嚴格要求自己,學習成績也有所提高。

Peter的爺爺嬤嬤剛開始採取放任不管的方式對待孩子,但事實證明那樣對孩子的成長並不利。後來,兩位老人在放手培養孩子的同時,也給了孩子一個合理的約束,促使孩子健康成長。

 

 

資料來源 : baobao.sohu.com

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