井田媽媽和佐藤媽媽是在中國生活的日本人,井田佐藤今年都是4歲。一次兩個孩子因為搶一支玩具槍而打起架。一個孩子扯著對方的頭髮,另外一個孩子抓著對方的衣領。但坐在旁邊的兩個媽媽卻仍舊談笑風生,完全沒有阻止或勸說的意思。難道他們 “不怕孩子們打傷嗎?”

「這是孩子們自己的事情,他們會找到解決的方法的,如果父母什麼都幫忙,他們以後會不知道如何應對更多的困難。小時候適當放手讓他們應對,長大後會更自立。在沒發現出現意外前,日本爸媽一般不會插手孩子間的事情。」

最終,佐藤因為被打敗而選擇了其他玩具,反倒井田因為沒人跟他搶而自感無趣,主動將玩具讓給了佐藤

當然,面對孩子們搶玩具,爸媽們可能有很多不同的應對辦法。但最糟糕的莫過於下面的情形,這也是很多家庭的無知做法,舉列一個家庭的普遍現象:

小木家裡來客人了,是4歲的小表哥。小表哥看到地上的小火車覺得很新奇就蹲下來玩,小木一把抱在懷裡,嘴裡嚷嚷說:「這是我的,你不能玩!」小表哥因為很喜歡,二話沒說就沖向前跟小木一起拉扯小火車。小木媽媽看到兒子的舉動有點尷尬:「別搶了,讓哥哥玩!」小木不答應,小木媽媽掰開小木的手:「怎麼這麼小氣,讓哥哥玩一會,哥哥又不會帶回家。」眼看著媽媽幫忙搶玩具,小木“哇”一聲大哭起來。

可能很多寶媽都讚同小木媽媽的做法 –  孩子自私就該這樣治!據說這一比例達到99%。但事實上孩子真的是自私嗎?

湊過孩子的家長都知道,孩子們似乎都有個奇怪的特點,就是平時的玩具放在一邊可能很久都不碰一下,但如果哪天來客人了,當別的孩子也想玩時,就會發生玩具搶奪大戰。事實上,6歲前的孩子會經歷一個【物權敏感期】,在這個階段,他們會把屬於自己的東西都貼上一個【標籤】 – 這是我的。當哪天這個屬於【我的】權利被侵犯,孩子就會通過反抗來維護自己的所有權。

如同大人保護自己的私有財產一樣,孩子的物權也同樣應該得到尊重的。如果大人強迫孩子分享,或者搶奪孩子的玩具給別的小朋友玩耍,會導致什麼後果?

-首先,孩子會由於委屈而哭鬧;

-從心理學的角度分析,孩子會感覺到自己不受尊重,會因為大人的不支持而覺得自尊感下降;

-連平時愛自己的大人都“偏袒”別人,孩子心中的安全感也會受到影響;

-如果長期被父母這樣對待,這樣的孩子性格也會比較暴躁,但同時內心自卑。

作為父母,我們也不應該為了維護孩子的物權而排斥「分享」,但尊重物權,是分享的前提。面對孩子們爭搶玩具,我們應該怎麼做呢?

1、先問孩子一個問題 :

「這個玩具是誰的?」這個問題能讓孩子的【擁有權】得到認可,孩子也會因為大人的這種認可而高興,會減少了分享的抗拒感。

2、尊重孩子的前提下引導 :

「嗯,原來這個小火車是小木的,小木有權利決定是否分享噢,小表哥你如果想玩要先徵求小木的意見。」或者說:「跟其他小朋友分享是一件非常快樂的事情,小木願意跟小表哥分享嗎?”

3、始終尊重孩子的決定 :

如果孩子不願意,堅決避免強迫的行為。作為大人,可以分散想玩而不能玩的那個孩子的注意力:「小火車是小木的呢,阿姨不能決定,但是阿姨可以給你吃一顆糖可以嗎?」很多時候,這樣的爭吵往往就此迎刃而解。

如果玩具是公共的呢?也可以這樣做:

詢問是誰先玩的,讓孩子遵循「先到先得,後來者等待」的原則。「原來是小木先到的,小木有先玩的權利,小表哥要等一下哦。」孩子會感受到尊重,並且慢慢地就會養成「先到先得」的習慣。

父母反而要重視【軟弱】小孩

【軟弱】小孩表現在玩具被搶也不懂反抗。很多時候這是因為這些孩子對自己的玩具沒有【物權】概念或有這種概念但是不會堅持自己的權利。你能想像一個人在街上被搶劫卻無動於衷的嗎?這類孩子責任感和自主意識往往也會差一些。

如何應對【軟弱】小孩?

家長可以在家里為孩子設立專門的區域擺放屬於他們的東西,平時還要注意對孩子的獨立想法和需求表示稱讚,家庭中的決策或計劃,也盡量聽取和尊重孩子的意見,從而讓孩子慢慢養成「擁有」的自主意識。

所以,父母不要再傻傻地強迫孩子分享了,物權得到尊重的孩子,責任感、小主人精神、自主意識、自信心也會較好。

 

本文作者:bb-edu
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